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养成教育黑板报设计

来源:正气凛然网   时间: 2019-04-01

  导语:教育是什么?就单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。以下是小编为大家分享的养成教育黑板报设计,欢迎借鉴!

  养成教育黑板报

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  养成教育:我与整理的好习惯

  以前吧,我用完什么东西都随手一扔,用哪儿扔哪儿。虽然我是个女孩子,可书桌上、房间里总是一片狼藉,没一点女孩子家的样子。妈妈也经常批评我说:"你看看你的东西乱的,哪像个女孩家的东西,看着这么体面的一个小姑娘,怎么就不会收拾一下自己的东西呢。"对此,我也只能回应一句:"知道了!",并马上整理好我的物品。可往往没过几天,就又乱了。

  要说东西乱,也确实是我的一大缺点,也给我带来了不少烦恼。记得又一次做作业,我忽然要查阅资料,可阅读杂志又不知道放哪儿里了。于是,我变像无头苍蝇一样满屋乱翻,找了一本又一本,都不对。我心里急的像火烧一样,挪开了茶几,钻到了床下,推开了电视柜……最后我终于在沙发缝之间发现了它。那天,由于找书浪费了太多时间,我做作业做到了深夜。而那癫痫病有没有办法根治一片狼藉的屋子,也得麻烦妈妈来打扫了。

  通过这件事,我终于意识到了,"整理"的重要性。第二天,我变自觉地收拾好我的东西,书、学习用具、包装袋、废纸……实在是太多了。我把垃圾统一送入垃圾桶,将所有的书都进行了分类。比如:课外书一类,课内读物一类,资料方面的书籍又归一类,经常翻阅的书籍,就放在我唾手可及的地方……经过这一次大扫除,我的书桌变得干净、整齐,所有的物品都井井有条。妈妈回到家,看到我的书桌这么干净整洁,也不住地夸我:"我女儿长大了,懂得自己收拾了,真棒!"我也慢慢养成了物品归位的好习惯,用过的东西放回原位,绝不乱扔。同时,我也会定时清扫,好让它保持整洁。

  嘿!别说,自从我开始实行我的整理计划后,干事方便多了!查阅资料找书花费不了几分钟,效率提高了不少。我一定会让这个习惯伴随我一生,使我受益终身。

  养成教育名言

  1、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连

  2、智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

  3、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

  4、习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。——培根

  57岁小孩有癫痫能治好吗、一个人能否成功并非取决于天性,而是取决于习惯。

  6、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

  7、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面:第一,养成习惯才能把认知转化实际行动,成为真正的品质;第二,习惯培养的过程,在一定意义上既是道德实践的过程,也是道德再认知的过程。——徐岫茹

  8、好习惯让人受益无穷。——陈改转

  9、养成教育是管一辈的教育,是教给少年儿童终身受益的东西,它与素质教育紧密相关。——关鸿羽

  10、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

  养成--培养而使之形成或成长。

  “养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。

  美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”

  由此可见习惯对人的重要性,在一个人的成长过程中,小学至初中阶段是形成性格的最关键时期。

  我校十分注意培养学生的良好行为习惯。如语言习惯、思维习治疗癫痫要多少钱惯和学习习惯。

  自从校园改革创新,实行兴发教育后。我校从传统的“老师掌握课堂,学生被动学习”的教学模式跃为“学生掌握课堂,老师从旁协助”的高效课堂。产生了质的飞跃。

  采用小组合作,学生展示课内知识,学生点评等一系列学生拥有主导权的方式。大大提升了学生的自学能力,语言组织能力,焕发了学生极大的积极性。

  传统教学模式注重课后巩固,通俗一点就是布置一大推作业让学生做的头昏脑胀,一到考试又什么都忘了。而我校实行的新的教育模式注重培养学生的自学能力,也就是注重课前预习,课内由学生讲解书本知识,对书本知识了解透彻记忆也就更加深刻。通过下发导学案引导学生自学,学生只有认真看过书,对书中内容有一定了解才能完成导学案中的内容。这无形中就大大提高了学生的自学能力。

  校园实行加分制,按小组合作分评选星级小组,甚至三好学生的评选都跟小组合作紧密相连,这就促进了学生的积极性。

  预习分是其中之一,老师根据导学案的完成情况进行打分。一般是六分,但如果有同学不认真完成或完成质量较差就会有相应的扣分。同学们不甘落后也就认真看书,用心完成导学案。大大加强了学生对书中知识的了解,提高了课堂效率。

  小组加分主要通过小组展示取得,也就是说小组内有同学进行展示才能加分,展示分又是根据展示者的仪态、展示内容、音量等由其他小组点评老师按大家评价进行加分。同学陕西看癫痫最好医院们也就在展示过程中锻炼了胆量、语言能力和知识归纳能力。

  小组加分还包括小组合作分,由老师对各小组的合作气氛、合作质量打分。小组成员必须合作学习,才能拿到分数,这也就提高了学生的合作能力,巩固了知识。一举多得。

  倾听分也是小组分加减分的一项,如果有同学在他人展示时讲话、开小差,那么老师就会扣该组的分,并扣该同学的德育分。被扣分的其他组员必会责备不认真听课的同学,该同学在组员的监督下也就不敢再犯。在组员的互相监督下,也就保障了一个相对良好的课堂纪律,也培养了同学的倾听能力和最起码的对他人的尊重。

  养成教育有三大特点

  日常性,养成的特点是从小处着手、小事着眼,从日常生活习惯以及工作、学习态度抓起,达到塑造思想、矫正行为、养成良好习惯的目的。

  长期性,由于养成的日常性特点,决定了养成的长期性。良好的养成不可能一蹴而就,往往伴随终身。

  反复性,由于社会政治、经济、文化的发展变化,工作环境的变迁,身边群体的影响等因素,良好的养成可能受到多种因素的影响。因此养成需要在生活、工作、学习实践中不断培养和提高。

  而我校实行的兴发教育,牢牢抓住了这三大特点,使我校学生无论是在求学的过程,还是学成之后走上社会,已具备良好的行为习惯和思想品质都让他们获益匪浅!

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