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四年级上册《秋的原野》教学设计

来源:正气凛然网   时间: 2019-03-31

  初步整体感知课文内容,了解课文写了郊外原野的哪些景物,体会文章的思想感情。以下是小编为大家搜集整理提供到的四年级上册《秋的原野》教学设计范文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

  一、 教学目标

  1、 通读课文,学习本课的生字新词。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、 初步整体感知课文内容,了解课文写了郊外原野的哪些景物,体会文章的思想感情。

  二、 教学重点、难点

  1、 学习本课的生字新词。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解课文写了郊外原野的哪些景物,体会文章的思想感情。

  三、 教学准备

  1、 生字卡片。

  2、 有关秋天景物的图片资料。课文录音。

  四、 教学过程

  (一) 播放录音,激发兴趣

  1、 导入:同学们,你们是否还记得有这么一篇课文《秋天到了》?我们一起背一保定的癫痫病医院背,好吗?一、二背:天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。天那么蓝……“让我们一起欣赏《秋天的原野》(板书课题)

  (播放有关秋天的图片,学生欣赏)

  2、 学生说说欣赏秋景后的感受。

  (二) 自读课文,反馈交流。

  1、自读课文,画出生字新词,并通过查字典或联系上下文理解词语的意思。

  2、指名轮流读课文检查学生诵读情况。

  3、 其他同学反馈刚才倾听的情况,进行正音。

  4、 出示生字卡片,让学生说一说这些生字在读音和书写上要注意什么,教师强调。

  5、 分段读课文,巩固生字新词的认读。

  (三) 初读课文,整体感知课文内容。

  1、 播放录音,学生倾听并完成任务。

  (1) 给自然段表序号。

  (2) 想一想,课文描写了哪些景色?

  (3) 写了哪些景物?在文中找出这些景物,并用横线画出来。

  2、 小组合作交流,完成任务。

  3、 指名反馈交流:

  (1) 课文描写了哪些景色?(秋天郊外原野的美丽癫痫发作会出现哪些症状景色)

  (2) 写了哪些景物?(天空、小塘、芦苇、白鹅、枫叶、稻田、晚霞、炊烟、牧童、大雁等景物)

  (四) 再读课文,体会文章的情感。

  1、 课文写了郊外原野的许多景物,在这些景物中你觉得哪些景物写得好,用“~~~~”画出来,读一读,读出自己的感受来。

  2、 学生互相交流读后的体会。

  3、 指名学生反馈。

  4、 学生自由朗读自己喜欢的段落。

  5、 比读,看谁读得最有感情。

  6、 全班有感情地朗读课文。

  (五) 课堂小结

  同学们,这篇课文写得非常优美,通过运用比喻、拟人等修辞手法把郊外原野的美丽景色淋漓尽致的表现出来,我们在写时,也可以运用比喻、拟人等修辞手法,这样不仅能使文章写得生动而优美,而且能表达自己的情感。

  (六) 作业

  1、 有感情地朗读课文。

  2、 抄写本课生字新词。

  3、 画一幅秋天的画。

  第二课时

  一、教学目标北京癫痫医院排名rong>

  1、 总结全文,学习作者善于观察身边事物,养成认真观察的好习惯。

  2、 有感情地朗读课文,体会课文表达的思想感情。

  3、 背诵第2——4自然段。

  二、教学重点、难点

  1、学习作者善于观察身边事物,养成认真观察的好习惯。

  2、体会课文表达的思想感情。

  3、背诵第2——4自然段。

  三、教学准备

  课件。

  四、教学过程

  (一) 作品展示,导入新课。

  1、 同学们,上节课,我们感受到郊外原野景色的美丽,作者运用了大量的比喻和拟人的写法把文章写得很优美。这节课,我们先来领略一下你们画笔下的秋天。

  2、 学生作品展示并简单地介绍自己的作品。

  3、 小结:你们画得真棒,书得也很棒!让我们用掌声鼓励自己。

  4、 导入新课。今天,我们继续学习课文,体会文章所表达的思想感情。

  (二)完成练习癫病治疗方法是什么,巩固课文内容。

  1、 根据课文内容填空:

  (1) 课文写了——、——、——、——、——、——、——、——、——等景物,并抓住了景物的——的特点来写。

  (2) “天空被秋风擦拭得干净而明亮,像一快宝石。”这句话是一个——句,把——比作——,写出了———特点,也写出了作者———之情。

  (3) 山谷了枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。“这句作者运用了——和——写法,写出了————特点。

  2、 学生独立完成练习。

  3、 指名反馈

  4、 全班有感情地朗读课文。(喜爱地、赞美地、喜悦地)

  5、 文章能写得这么美,景物写得这么有特点,你觉得作者是一个怎样的人?(善于观察,留心生活)

  (三)背诵课文2——4自然段。

  1、 学生当堂背诵。

  2、 指名背诵。

  (四)总结全文。

  (五)作业

  1、 有感情地朗读课文。

  2、 继续背诵2——4自然段。




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